講到文學課，大家腦海裡會浮現出哪些想法？優美的詞藻、意境深遠的詩詞歌賦，藏在表面語意下的借物諷時，或是作者們生平故事以及寫出作品時的特殊心境。許許多多的想法，精鍊在文字中，刻印成冊，流傳下來，再由後人閱讀。而威爾．拉凡德的這堂文學課，卻和我們腦海中的文學課大不相同！這堂課，是一場驚悚懸疑的過程，纏繞多年的命案與疑團環環相扣，新的冤魂一個接一個出現，誰該被懷疑？誰是真兇？兇手的目的又是什麼？
人們總愛從小說中去揣測作家，這是不是作家自己的故事？有哪些素材可能是作者的親身經歷？有哪些心境是作者心情的投射？威爾．拉凡德筆下的艾迪斯教授，便開設了一堂文學課來探討低調神秘似謎一般的作家保羅‧法奧斯（因為我很喜歡保羅‧奧斯特，每每看到書中這個神秘作家名字時，常常不自覺的第一時間浮出腦海的字彙是保羅‧奧斯特…）。除了探討的作家本身是位引發無數學者尋找的話題人物外，這堂文學課還有許多讓它顯得與眾不同的元素，它開設在深夜的地下室，且教授無法親自出席，只能透過螢幕視訊，原因是艾迪斯教授是正在監獄服刑的犯人，而這位天才文學教授入監的理由，是因他被指控多年前冷血殺害了兩位自己的學生…。
這個故事非常有趣，共有三條時間軸線同時交替敘事，每條軸線各自緩緩告訴讀者一些訊息，彷彿四散的拼圖，但這些穿越時空的拼圖片，卻巧妙交織，每塊拼片的出現，都可能帶來截然不同的景象，隨著越來越多拼片落到定位，詭譎而步步進逼的壓迫感也層層洶湧襲來。
第一個時間點，是1982年，艾迪斯教授被控謀殺兩位女研究生，她們屍身臉上覆蓋了保羅‧法奧斯的著作。這位作者極其神秘、從未露臉，沒有人見過他的廬山真面目，他僅出版了兩本作品，成為眾人研究追尋的神祕作家，許多學者趨之若鶩想要探尋他的真實身分，包括艾迪斯及他的老師洛克，他們費盡心思在其作品中尋找蛛絲馬跡，試圖尋找文本中隱藏的密碼，相信法奧斯可能在裡頭埋藏可以找到他的線索，且懷疑法奧斯還有未出版的第三份作品手稿埋藏在某個地方。
第二個時間點，是1994年，入監的艾迪斯透過連線開設深夜的文學課「文學424：解開文學謎團」，雖然詭異，但因話題性太過強烈，艾迪斯既天才又冷血的形象讓學生們想一探究竟，這堂課招收了九名成績優異的學生上課，大家都很好奇艾迪斯究竟會上些什麼？！他說：假如，文學是一場遊戲呢？他要帶大家進入「遊戲」，解開法奧斯的真實身分的謎團。
第三個時間點，是現今，曾上過艾迪斯1994年文學課的女學生亞麗，現在已是哈佛的文學教授，她也開設了一堂文學課，要學生尋找法奧斯，並震撼性的向學生投影出一頁手稿，並說她相信這就是法奧斯那第三份未出版的作品。在此同時，多年前上過深夜文學課的同學開始一個接一個的死去，是自殺？是謀殺？「遊戲」是否再度啟動？
在理應快樂學習，不涉及黑暗面的學習殿堂中，卻隱藏著致命的殺機。整本書始終縈繞著懸疑的氣息，閱讀過程中我感覺彷彿總是在黑夜中，伸手不見五指，步步都是危機。三段時間軸圍繞著同一個謎團，誰是法奧斯？法奧斯的身分又藏著什麼秘密？法奧斯與其作品，又跟兩位女研究生的謀殺案有什麼關聯？
在第二段時間軸中，讀者隨著亞麗一起追尋法奧斯的身分，而在第三段時間軸中，新的連環謀殺事件再起，九名曾上過深夜課程的同學一個接一個慘遭毒手，兇手殘忍的屠殺意欲為何？誰能夠信任？誰又是兇手？兇手是否真如艾迪斯教授所推測，是曾經上過那堂「文學課」的成員？這一切是遊戲或是真實？
在緊張氣壓環伺之下，看著裡頭這些極聰明的學者們從各種角度解構法奧斯，調查書中的人事物，走訪書中提及的地名，甚至以小說為本，在現實生活中玩起「程序遊戲」，讓我不由也思索著「作家與其作品」、「作品與解構作品的學者們」其交互錯雜的情感聯繫與關連。從艾迪斯、亞麗還有課堂上的優等生們的角度來看，文學的確是場遊戲，且這個遊戲深入生活，遊戲到底何時開始？何時才算結束？涉入遊戲中的角色們，再也分不清現實與遊戲的界線，而為了想要證明自己比別人厲害，是最「贏」的玩家，就連「殺人」這行為也不過是為了繼續完成遊戲的一部份，讓我不禁讀得一身雞皮疙瘩。
如果喜歡懸疑的朋友，應該會喜歡這本書營造的謎團及氛圍。我喜歡書中的一段話，拿來做為文章結尾，而這段話，我想，也非常適合當作這堂「課程」的註腳。（註：《黃金沉默》就是書中保羅‧法奧斯的著作之一）
《黃金沉默》有一堆陷阱暗門、毀壞的通道。從很多方面來看，這本書是一座鏡廳。同時富有詩意，並且有自成一格的悲傷。
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嗜讀‧夏天與兔兔的甜蜜時光 (3)
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